Tilly Smith, una niña británica de 10 años, que se hallaba de vacaciones en Tailandia a finales del año 2004, observó mientras estaba en la playa que había burbujas en el agua y que la marea bajaba de manera repentina. Entonces recordó que un profesor le había enseñado que esos indicios podrían avisar de un inminente tsunami. Se lo dijo a su madre y a otros turistas británicos que se encontraban en la orilla y al cabo de unos minutos un centenar de personas evacuaron la playa y pudieron salvarse de la devastación que provocó el tsunami del sudeste asiático.
Dos años y medio después de este trágico suceso la Comisión de Patrimonio Geológico de la Sociedad Geológica de España ha firmado un manifiesto a favor de la enseñanza de la geología como asignatura propia de la modalidad en el bachillerato de Ciencias. Se argumenta, entre otras razones, “que un conjunto relevante de los grandes problemas que afectan a la humanidad y que actualmente son tratados con profusión en los medios de comunicación, tales como el cambio climático, la desertización o las catástrofes naturales, no pueden ser comprendidos sin el punto de vista que aportan las Ciencias Geológicas”. “Es por ello que sólo una ciudadanía educada”, añade el manifiesto, “estará en condiciones de comprenderlos y afrontar sus efectos con la sensibilidad y la responsabilidad necesaria”.
Ahora queda por ver qué es lo que dirá el Ministerio de Educación sobre este tema de la cultura geológica y si están por la labor de incluir a la Geología como asignatura propia de modalidad en el bachillerato de Ciencias.
Mientras tanto, no estaría de más que la señorita Tilly Smith fuera recibida en el Ministerio y explicara allí lo que aprendió sobre la Tierra en la escuela y cómo la enseñanza de las ciencias geológicas constituye una excelente herramienta para la protección de los ciudadanos ante los riesgos naturales.
Ver el vídeo: Lessons save life: Story of Tilly Smith, producido por la Secretaría de la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (UN/ISDR), 2005.
Entries (RSS)